Facultad Piloto de Odontología: Plan de Estudios Detallado

El Grado en Odontología en la Universidad de Salamanca (USAL) comenzó a impartirse en el año académico 2010-11, sustituyendo a la Licenciatura en Odontología. Este programa se desarrolla a lo largo de cinco cursos, con una carga de 60 ECTS por año, sumando un total de 300 ECTS.

Estructura Modular del Plan de Estudios

Siguiendo la Orden CIN/2136/2008, de 3 de julio, el plan de estudios se articula en cinco módulos esenciales:

1. Ciencias Biomédicas Básicas Relevantes en Odontología (44 ECTS): Este módulo proporciona los fundamentos científicos necesarios para la práctica odontológica.
2. Introducción a la Odontología (49 ECTS): Ofrece una visión general de la profesión y sus diferentes áreas.
3. Patología y Terapéutica Médico-Quirúrgica General (24 ECTS): Aborda las enfermedades y tratamientos médicos y quirúrgicos generales que son relevantes para la odontología.
4. Patología y Terapéutica Odontológica (129 ECTS): Se centra en las enfermedades y tratamientos específicos del campo odontológico.
5. Prácticas Tuteladas (27 ECTS) y Trabajo de Fin de Grado (6 ECTS): Permite a los estudiantes aplicar sus conocimientos en un entorno clínico real y desarrollar un proyecto de investigación.

Prácticas Formativas

Las prácticas formativas de los estudios de Grado en Odontología se realizan en la Clínica Odontológica de la Universidad de Salamanca, la cual facilita la mayor parte de los materiales fungibles, así como del instrumental necesario. Los estudiantes tendrán que aportar una parte de los materiales, que se refleja en el listado de material de prácticas.

Objetivos de la Titulación

Siendo la practica Odontológica una profesión altamente regulada por normativa nacional y europea, los objetivos de la titulación de odontología quedan claramente recogidos en las mismas. El objetivo fundamental del plan de estudios en Odontología propuesto es formar un profesional con adecuados conocimientos, habilidades, actitudes y competencias, que esté capacitado para servir a la sociedad mediante la satisfacción de sus demandas sanitarias, tanto en su faceta de prevención, como de diagnóstico y tratamiento, de un modo ético y con eficiencia y seguridad. Conseguir que los estudiantes adquieran el conocimiento y la competencia clínica necesarios para que una vez graduados sean capaces de realizar una práctica odontológica general de un modo independiente, sin ningún tipo de supervisión.

La USAL te facilita tu inserción profesional. El Servicio de Promoción, Información y Orientación (SPIO) ofrece una atención individualizada de carácter psicopedagógico para atender las cuestiones asociadas con el estudio y el aprendizaje, la planificación de la carrera y la orientación del perfil formativo del estudiante. El Servicio de Inserción Profesional, Prácticas y Empleo (SIPPE) pretende mejorar la empleabilidad de los titulados y estudiantes de la USAL y facilitar su inserción profesional.

Salidas Profesionales

Algunas de las salidas profesionales para los graduados en Odontología son:

1. Dentista por cuenta ajena.
2. Trabajar en los servicios sanitarios públicos (centros de salud, hospitales, etc.) como personal sanitario odontológico.
3. Otras opciones profesionales.

Marco Legal y Normativo

En la Orden CIN/2136/2008, de 3 de julio, se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Dentista. Dicha orden justifica el título de Odontólogo de acuerdo a la Directiva Europea 2005/36 CE del Parlamento Europeo y del Consejo de 7 de septiembre de 2005, relativa al reconocimiento de cualificaciones profesionales. En todos los Estados miembros debe reconocerse la profesión de odontólogo como profesión específica y diferenciada de la de médico, especializado o no en odontoestomatología.

Los Estados miembros deben garantizar que la formación de odontólogo confiere al profesional las competencias necesarias para todas las actividades de prevención, diagnóstico y tratamiento relativos a las anomalías y enfermedades de la dentadura, la boca, las mandíbulas y los tejidos contiguos. La ley de ordenación de las profesiones sanitarias (44/2003), en Titulo I, artículo 6, 2a) indica: “corresponde a los licenciados en Odontología las funciones relativas a la promoción de la salud buco-dental y a la prevención, diagnóstico y tratamiento señalados en la Ley 10/1986, de 17 de marzo, y desarrolladas en el Real Decreto 1594/1994 de 15 de julio por el que se regula la profesión de Odontólogo, Protésico e Higienista Dental”.

Dicha ley establece que el Odontólogo está capacitado para realizar el conjunto de actividades de prevención, diagnóstico y tratamiento relativas a las anomalías y enfermedades de los dientes, de la boca, de los maxilares y de sus tejidos anejos, tanto sobre individuos aislados como de forma comunitaria.

Evaluación de Competencias Clínicas: El ECOE en Odontología

Diversos estudios han analizado al examen clínico objetivo estructurado (ECOE) en Odontología para acumular evidencia de validez al utilizarlo como una herramienta de evaluación de la competencia clínica en los estudiantes. En este estudio introdujimos un ECOE diseñado en Odontología y se discuten los resultados del análisis desde la perspectiva de la teoría de la generalizabilidad, utilizando datos obtenidos de una aplicación del examen.

Se realizó un estudio observacional y transversal en la Facultad de Odontología de la UNAM. Participaron 120 estudiantes en un ECOE diseñado ex profeso en un circuito de 18 estaciones con duración de 6min cada una, en el contexto de un curso de Odontopediatría del cuarto año de la licenciatura en Cirujano Dentista.

Resultados del ECOE

La media (y desviación estándar) global de las calificaciones en el examen corresponde a 44% (7%), con las medias por estación variando entre el 23 y el 66%. El estudio de generalizabilidad mostró que la faceta correspondiente a los evaluadores explicó una parte significativa (13%) de la variación en los resultados por estación, más que la competencia clínica de los sustentantes (6%). En el estudio de decisión se encontró un coeficiente de generalizabilidad relativo de 0.63 y absoluto de 0.55.

En vista de los coeficientes de generalizabilidad relativamente bajos en el estudio de decisión, es importante analizar más allá el desarrollo del ECOE-O para minimizar el efecto de las fuentes que introducen varianza irrelevante al constructo en los resultados; especialmente, se requiere revisar y ajustar las estaciones, así como calibrar mejor a los profesores para homogeneizar los criterios de evaluación.

Tabla Resumen del Estudio ECOE

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